09/12(二)久违的与班导会面和谈话 (第1/3页)

    今天星期二，去学校的我只有一堂班会课。

    不过学期初班会课是个难得的、全班同学都聚在一起的时机，加上班导也会出席又会宣布学期的重要讯息，是必须得到的。

    星期一的时候，教系办的助教帮我将填好的补助申请单递到班导的柜子里，当初我和班长确认过，想说今天班导是没有说过会出现在班上的，原以为我只能再用电子邮件跟班导约会谈，没想到班导还是出现了！

    班导到了我们教室後，先是跟我们一众大四同学们苦口婆心的解释当老师如何好，及接下来一年应该要如何打算人生。

    「或许你们不想当老师，但现在都大四了，要跑的人应该都已经赶紧跑了。」这是班导的原话。

    老实说，我倒是觉得教育系教授们因为有教育Ai的缘故，所以如果有人实在是想待在这边躺平养老拿个学位，其实是非常可行的。

    虽说大三的时候也有人稍稍低调的抱怨过说想要跑，但问题是基於现实考量和时间成本，要跑又能跑去哪里对吧？

    想跑是一回事，跑的了又是另外一回事，真要跑更是另外一回事。

    因为教授们有教育Ai的缘故，所以对於所有目前已知的不想成为老师的同学，并不是将他们排挤、洗脑或赶出去，而是包容、鼓励或甚至是辅导他们往自己想要的道路努力。

    我想，这件事更是应证了什麽样的环境才容易养出什麽样的人。

    能够接受自己系上的教育学程名额被部分「确定不想成为老师」的同学拥有，并能够接受自己的学生、接受自己投注的心力和关Ai，甚至是接受系上的资源被学生去用在选择不一样的道路，是